“喧嘩”中期待真知灼見
2014-05-29
來源：中影人教育
新媒體時代的微博劇評、微信劇評和一些匿名發(fā)表于網(wǎng)絡(luò)上的劇評人，在即時體現(xiàn)多元觀點的同時，也引發(fā)了網(wǎng)絡(luò)劇評是否能破解劇評困境的爭議。在日前于上戲舉行的《E時代的戲劇批評》學(xué)術(shù)研討會上，來自全國各地的專家、學(xué)者，就此展開激烈討論。
劇評 劇評人 皆處困境
上海市文學(xué)藝術(shù)院原副院長鄒平認(rèn)為，劇評的困厄就是劇評人的困厄。如果劇評人不能靠寫劇評生活，就沒人愿意當(dāng)劇評人。市作協(xié)主席王安憶認(rèn)為，如果沒有好劇目，就一定沒有好劇評。北京媒體人徐健也同意王安憶的觀點：“表面看是一片亂象，實則是戲劇生態(tài)內(nèi)部創(chuàng)作少，讓評論者無言。”劇作家趙耀民實話實說：“從創(chuàng)作者角度而言，總是希望被人贊揚的。”而劇作家、評論家的圈子又不大，熟人會私下交流真實觀點，但是落字成文時，難免受人情所累。
網(wǎng)評 匿名者 前途未明
匿名在網(wǎng)絡(luò)上率性地發(fā)表對劇目的真實評論是E時代的新現(xiàn)象。為了不在研討會上“失語”，他們也通過遞交文字表達(dá)了觀點。“押沙龍在1966”認(rèn)為，自媒體“快”而且“傳播廣泛”“反饋及時”“不設(shè)門檻”。但是其劣勢也顯而易見。與會專家一致認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)劇評碎片化、情緒化、隨意化，無論是點贊還是吐槽，都顯得“眾生喧嘩”。浙江大學(xué)傳媒與國際文化學(xué)院副院長胡志毅認(rèn)為，“不能因為生活在E時代，就以E時代的標(biāo)準(zhǔn)來寫劇評。”最令專家質(zhì)疑的是“匿名”。戲劇理論家田本相認(rèn)為，“劇評應(yīng)該是實名制，因為劇評也是一門獨立學(xué)科”。全國劇協(xié)副主席、劇作家羅懷臻認(rèn)為，“匿名違背了劇評的底線，那就是真實，所謂文責(zé)自負(fù)。”
無畏 劇評人 精神布施
專家一致認(rèn)為，劇評人要成為“無畏的精神布施者”。在當(dāng)下大部分人未曾接受過戲劇系統(tǒng)教育的大環(huán)境下，普及戲劇常識，撰寫啟蒙式劇評，是具有專業(yè)背景的劇評人的當(dāng)務(wù)之急。田本相教授也強調(diào)，學(xué)院派、專業(yè)人士應(yīng)該以無畏的態(tài)度，投身到劇評中來，引導(dǎo)觀眾和讀者，認(rèn)識真正的好戲。徐健認(rèn)為，專業(yè)劇評人要在秉持藝術(shù)良知的前提下，找到與觀眾之間的“對話性”。上戲戲劇評論工作室主任丁羅男教授認(rèn)為，雖然在各種紛繁的議論中，劇評人被賦予來自圈內(nèi)外、各環(huán)節(jié)的多重“期盼”，但是，真正優(yōu)秀的劇評，應(yīng)該對這個時代有著清醒的認(rèn)識，既具有洞穿藝術(shù)規(guī)律的真知灼見，也具有了然觀眾心理的基本判斷—這還需要在掌握寫作手法的同時，長期不計回報地懷有慈悲心與無畏精神。
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提高班
開班時間：滾動開班
課程特點：該課程主要針對有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員，學(xué)習(xí)周期一個月即240個課時，授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。
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沖刺班
開班時間：滾動開班
課程特點：該班型開設(shè)在校考前，針對往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補缺，并對2025年的考試押題，模擬測試等。
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無憂班
開班時間：滾動開班
課程特點：基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型，系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識，確保基礎(chǔ)扎實和提高專業(yè)能力，沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開班時間：在校期間
課程特點：專業(yè)一對一，面對面，采用個性化教學(xué)，針對學(xué)員個人學(xué)習(xí)中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
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影視表演
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導(dǎo)演專業(yè)
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